學校願景分析

本校舊校徽代表之意義：

    西漢初期，韓嬰就在《韓詩外傳》中謂雞有“五德”：“頭戴冠者，文也；足搏距者，武也； 敵在前敢鬥者，勇也；見食相呼者，仁也；守夜不失時者，信也。

本校新校徽色代表之涵意：

藍：希望、平穩        綠：環境、 成長

黃：愉稅、智慧        橘：快 樂、成熟

紅：熱情、勇敢、健康

經本校教職員討論後， 發現本校學區為典型漁村，武與勇正符合學區居民的人格特質，對應至本校推 展已久的健康促進學校及多元運動，兩者皆符合健康之 意涵。信及仁亦是偏遠地區居民的性格，加上本校向來注重品德教育，故希望 本校學童個個成為好品性的快 樂兒童。開發學童的多元智慧，是學校責無旁貸的使命，更期待我們的學生運用智慧在各行各業一展所學。澎湖是 一群孤立島嶼，文化傳承有其特色，冀學童能愛鄉 土、飲水思源、無忝所生。學童習得應有技能，發展自已的藍海策略，讓未來充滿無限希望，推展至無限的可能。

圖1. 五德國民小學新舊校徽之交叉比對

根據上述，五德國小現階段的學校發展願景為健 康、快樂、智慧、鄉土、希望。本校依據願景擬定之目標及實施策略，目標見表1， 實施策略如下所列，願景圖像則見圖2。

本校學校發展願景實施策略

(1)推動健康促進學校活動，實施體適能檢測、餐後潔牙活動、晨間健身操、      跳繩，全校健走活動，增進學生 健康知能。

(2)訂定榮譽制度獎勵辦法，實施禮儀、環保、服務生活三項表揚，激發學生榮譽心 與道德心，養成良好生活習慣。

(3)培養學生自我學習態度，發展創造思考，價值判斷及解決問題的能力。

(4)發展關於家鄉環境的學校本位教材，於海岸環境舉辦鄉土教學活動，喚起學童對 家鄉環境的覺知與認同感。

(5)五育並進，德術兼修，培養有理想、肯思考、能創新的世紀兒童，未來能自我實 現奉獻社會。